Green Skills 4 VET -Projekt

Nachhaltige Entwicklung und OER in der Berufsbildung

Das Erasmus + Projekt Strategische Partnerschaften wird federführend von der Hochschule Osnabrück, Fakultät für Wirtschafts- und Sozialwissenschaften, geleitet. Verantwortliche Projektkoordinatorin ist Frau Professor Dr. Christel Kumbruck.

Die im Rahmen des Projektes erstellten Arbeitsmaterialien/-ergebnisse (IntellectualOutputs) werden veröffentlicht und als Open Educational Resources (OER) verfügbar sein.

Für den Bereich Logistik (Kauffrau/Kaufmann für Spedition und Logistikdienstleistung) und Pflege (Krankenpfleger/In) werden OER-Unterrichtsmaterialien erstellt. Bei der Erarbeitung der Materialien wird das traditionelle Fachkompetenzmodell um Kompetenzen der Bildung für nachhaltige Entwicklung (BNE) sowie Medienkompetenzen (digitale Kompetenzen) erweitert. Die Materialien können für die betriebliche (work based learning) und die schulische Ausbildung verwendet werden.

Projektphasen:

• Auswertung der vorhanden Curricula und Unterrichtsmaterialien – Kriterien: BNE und OER
• Erarbeitung eines Referenzrahmens für die Erstellung von Unterrichtsmaterialien
• Erarbeitung eines Handbuchs (Manuals) für die Erstellung von Unterrichtsmaterialien
• Erarbeitung von exemplarischen Unterrichtsmaterialien
• Erstellung einer LearningBox für die Ausbildungspraxis

Projektdauer

01. Oktober 2016 – 31. Juli 2018

Projektinformationen

Leitgedanken des Projektes waren folgende Überlegungen:

1. Die durch den Klimawandel bedingten ökologischen Herausforderungen stehen in einem engen Kontext beruflicher Kompetenzentwicklung. Dabei steht nicht nur eine Neuausrichtung beruflicher Qualifikationen, sondern auch die Erneuerung tradierter Lehr- und Lernstrategien im Zentrum. Gestaltungskompetenz im Sinne des BBNE-Konzeptes muss ein elementarer Bestandteil aller Ausbildungskonzepte werden (s. dazu die einschlägigen nationalen Verlautbarungen sowie die der EU-Kommission sowie der UNESCO).
2. Die mit dem Imperativ Wirtschaft 4.0 postulierte digitale Revolution erfordert nicht nur eine „Anpassung“ der Kenntnisse, Fähigkeiten und Kompetenzen“ an die neuen Anforderungen, sondern auch die Befähigung, mit Hilfe der digitalen Techniken den Arbeitsplatz und die Produktionstechniken zu humanisieren.
3. Offenen Bildungsmedien (OER) implizieren stärker partizipative Elemente, die die Subjektorientierung zu einem zentralen Gestaltungsprinzip von Bildungsprozessen erheben. Lernende werden bei diesem Ansatz nicht als fragmentierte Funktionalisten gesehen, sondern als mündige politische Wesen, die sich ihrer Verantwortung für eine nachhaltige Entwicklung zur Erhaltung der Natur bewusst sind und ihre Handlungsfähigkeit und -bereitschaft stärken. Die Notwendigkeit der Implementierung beider Aspekte (BBNE/OER) in das arbeitsplatzbezogene Lernen ist offensichtlich.

Hintergrund

Bildung für nachhaltige Entwicklung in der beruflichen Bildung und der pädagogische Mehrwert offener Bildungsmaterialien (OER) sind seit einigen Jahren Gegenstand der Reformdiskussion nicht nur in Fachkreisen. Evident ist jedoch auch, wie bereits mehrfach ausgeführt, dass die Diskussion sehr häufig unter einer Begriffsunklarheit leidet und deren Innovationspotenziale und Handlungsbedarfe nicht erkannt werden. Beide Konzepte haben nicht nur aus diesen Gründen begrenzt Eingang in die Ausbildungspraxis gefunden. Die hohe Bedeutung von BBNE und OER hat nun auch das BMBF erkannt. Für beide Konzepte wurden aktuell nationale Projekte ausgeschrieben. Das BMBF begründet die Ausschreibung hinsichtlich OER auf die Potenziale digitaler Medien für das Lehren und Lernen. Sie beabsichtigt damit eine breite Verankerung von OER in Deutschland und bemängelt die bisher fehlenden Kompetenzen seitens der Nutzenden und die ungenügenden Kenntnisse. Die Leitidee der BBNE wird auf die sogenannten Green Jobs in der sogen. Green Economy und in traditionellen Berufen auf Elemente des hergebrachten Umweltschutzes reduziert (Energiesparen, Recyclingverfahren). – Die Verbreitung der Ergebnisse ist ein integraler Bestandteil des aktuellen Projekts. Es wird erwartet durch die aktuelle Diskussion (s.o.) sehr gute Chancen für die Verbreitung und Nutzung der Projektergebnisse. Wir gehen davon aus, dass die Ergebnisse unseres innovativen Projektes in der Ausbildungspraxis auch aus den o.g. Gründen eine nachhaltige Wirkung haben werden. In Kooperation mit örtlichen Projektträgern der Erasmus+ Mobilität und dem örtlichen Informationsbüro Europe direct sowie den zuständigen Stellen der beruflichen.

Die Verbreitung unserer Projektergebnisse richtet sich an die folgenden Zielgruppen:

(1) Auszubildende

(2) Bildungspersonal (betrieblich und schulisch)

(3) Unternehmen/Sozialpartner/Verbände

(4) Agenda-Prozess Osnabrück

(6) Hochschule

Der Antrag wurde im Wesentlichen von Henrik Peitsch formuliert und erarbeitet und von der Hochschule Osnabrück gestellt: Prof. Dr. Christel Kumbruck, Wirtschaftspsychologie, Fakultät Wirtschafts- und Sozialwissenschaften. Von der Nationalen Agentur beim Bundesinstitut für Berufsbildung (NA beim BiBB) wurde er mit 90 Punkten bewertet.

Ziele

Die Hauptzielgruppen des Projektes sind zunächst Ausbildende und Auszubildende der ausgewählten Berufe. Das Projekt GreenSkills4VET hat zum Ziel:

1. Evaluation vorhandener Curricula und Unterrichtsmaterialien (Lernbüchern etc.) mithilfe eines zu entwickelnde Kategoriensystems, das sich an den drei Nachhltigkeitsdimensionen sozial, ökologisch und ökonomisch orientiert. Grundlagen bilden
   1. bestehende Ordnungsmittel und Lehrplane sowie Lehr- und Lernmaterialien in den Berufsfeldern Transport/Logistik sowie Pflege der beteiligten Partnerländer,
   2. das Konzept Nachhaltigkeit und BBNE (nationale und internationale Vereinbarungen und Vorgaben) und
   3. betriebliche Handlungssituationen (Berufspraxis).
2. Entwicklung eines Referenzmodells als Handreichung zur Gestaltung von Lehr-/Lernmaterialien.
3. Erstellung einer Handreichung (Manual) für die Erarbeitung von OER-Unterrichtsmaterialien.
4. Entwicklung von OER-Lehr- und Lernmaterialien und deren Evaluierung.
5. Erarbeitung von didaktisch-methodischem Begleitmaterial (Box GreenSkills4VET) für die Ausbildungspraxis. Grundlage für die Entwicklung der Lehr- und Lernmaterialien werden neuere Erkenntnisse insbesondere der Umweltpsychologie sein. Die Materialien werden als offene Lernmaterialien – Open Educational Resources (OER) – erstellt und verbreitet.

Strukturplan

Projektpartner